Моделирование исследовательской и инженерно-технологической деятельности на уроках и в кружках
Программа повышения квалификации
Познакомьтесь с подходами и инструментами для организации проектной и исследовательской деятельности на материале естественнонаучных дисциплин и получите
удостоверение о повышении квалификации
удостоверение о повышении квалификации
04.04.2022
Старт программы
О ППК
Формат: Онлайн
Обучение проходит онлайн в удобное для вас время. Все материалы доступны 24/7
Продолжительность: 24 часа
Лекции и изучения теоретических материалов, экспертиза и самостоятельное проектирование
Программа: 5 модулей
Курс поделен на модули с видео лекциями и лонгридами, объясняющими каждый из них.
Стоимость: 3600 2000 руб.
Стоимость полного курса с материалами и аттестацией
Курс разработан для решения задач
перехода на новый ФГОС.
По итогам прохождения вам будет выдано удостоверение о повышении квалификации
перехода на новый ФГОС.
По итогам прохождения вам будет выдано удостоверение о повышении квалификации
Кому будет полезен курс?
Целевая аудитория образовательной программы
Учителя
Педагоги дисциплин естественнонаучного цикла освоят инструмент поэтапного проектирования учебно-исследовательского и проектного обучения в школе по методике R&D матрицы
Заместители директоров
Заместители по учебной работе или инновационному развитию узнают о том, как отстраивать проектную и исследовательскую культуру в своей школе с использованием модельных решений
Руководители методических объединений
Смогут помочь своим коллегам в разработке учебных занятий и программ в соответствии с логикой системно-деятельностного подхода
Педагоги дисциплин естественнонаучного цикла освоят инструмент поэтапного проектирования учебно-исследовательского и проектного обучения в школе по методике R&D матрицы
Заместители директоров
Заместители по учебной работе или инновационному развитию узнают о том, как отстраивать проектную и исследовательскую культуру в своей школе с использованием модельных решений
Руководители методических объединений
Смогут помочь своим коллегам в разработке учебных занятий и программ в соответствии с логикой системно-деятельностного подхода
Что вас ждет?
Курс направлен на всестороннее погружение в вопрос исследовательской и проектной деятельности в учебных занятиях
Знакомство с модельными формами организации урочной и внеурочной работы
Выбор своего варианта построения «школы исследовательских и проектных практик»
Освоение исследовательской и проектной деятельности на предметном содержании физики, химии, биологии
Разработка учебного занятия (погружения) исследовательской или проектной направленности
Программа курса
Курс состоит из пяти образовательных модулей, которые позволяют детально разобраться в вопросе исследовательской деятельности в рамках уроков и кружков
1
2
3
4
5
Модуль 1
Исследования и проекты в науке и технологиях.
При чем здесь школьное образование?
При чем здесь школьное образование?
Часть 1
Исследовательское и проектное обучение как мировой тренд.
Часть 2
Поэтапное (возрастно-ориентированное) освоение подростками норм проектной и исследовательской деятельности. «R&D-матрица» – инструмент поэтапного (возрастно-ориентированного) проектирования учебно-исследовательского и проектного обучения в школе .
Исследовательское и проектное обучение как мировой тренд.
Часть 2
Поэтапное (возрастно-ориентированное) освоение подростками норм проектной и исследовательской деятельности. «R&D-матрица» – инструмент поэтапного (возрастно-ориентированного) проектирования учебно-исследовательского и проектного обучения в школе .
Исследовательская и проектная деятельность: социокультурное предназначение, этапы деятельности. Проекты, технологии в контексте промышленных революций
Модуль 2
Школа исследовательских и проектных практик: проблематика
Часть 1
Проблематика организации учебной проектной и учебно-исследовательской деятельности в школе. Образовательное пространство школы, уклад школы как социокультурный контекст поддержки учебно-исследовательской и проектной деятельности .
Часть 2
«Проблемная ситуация» как инструмент мотивации будущих учебных исследований и учебных проектов.
Проблематика организации учебной проектной и учебно-исследовательской деятельности в школе. Образовательное пространство школы, уклад школы как социокультурный контекст поддержки учебно-исследовательской и проектной деятельности .
Часть 2
«Проблемная ситуация» как инструмент мотивации будущих учебных исследований и учебных проектов.
Модуль 3
Как вовлечь в учебное исследование и/или проект весь класс (примеры из химии, физики и биологии)?
Часть 1
Научно-популярные образы исследовательской и проектной деятельности. Игровые и интерактивные формы освоения исследовательской позиции и позиции проектировщика .
Часть 2
Организация учебно-исследовательской деятельности на уроках и кружках (физика, химия, биология). Модельные решения.
Часть 3
Модели организации проектной деятельности на уроках и кружках (физика, химия, биология).
Научно-популярные образы исследовательской и проектной деятельности. Игровые и интерактивные формы освоения исследовательской позиции и позиции проектировщика .
Часть 2
Организация учебно-исследовательской деятельности на уроках и кружках (физика, химия, биология). Модельные решения.
Часть 3
Модели организации проектной деятельности на уроках и кружках (физика, химия, биология).
Модуль 4
Школа исследовательских и проектных практик. Цифровые решения
Часть 1
Система требований к индивидуальным учебным исследованиям и учебным проектам. Оценка индивидуальных учебных исследований и учебных проектов.
Часть 2
Смешанное обучение. Прототип урока-исследования в формате смешанного обучения.
Система требований к индивидуальным учебным исследованиям и учебным проектам. Оценка индивидуальных учебных исследований и учебных проектов.
Часть 2
Смешанное обучение. Прототип урока-исследования в формате смешанного обучения.
Модуль 5
Создание собственного продукта
Часть 1
Рамочные рекомендации к разработке учебных ситуаций исследовательской и проектной направленности.
Часть 2
Разработка итогового урока или занятия.
Рамочные рекомендации к разработке учебных ситуаций исследовательской и проектной направленности.
Часть 2
Разработка итогового урока или занятия.
Автор курса
канд. психол. наук, доцент
эксперт АНПО «Школьная лига», методист-разработчик, научный руководитель и консультант ряда образовательных программ естественнонаучной направленности для ОЦ "Сириус" (г. Сочи), парка "Зарядье" (г. Москва), сети детских технопарков "Кванториум"
эксперт АНПО «Школьная лига», методист-разработчик, научный руководитель и консультант ряда образовательных программ естественнонаучной направленности для ОЦ "Сириус" (г. Сочи), парка "Зарядье" (г. Москва), сети детских технопарков "Кванториум"
Алексей Николаевич Юшков
Частые вопросы
Как реализован курс?
Все материалы будут размещены на образовательной платформе «Цифровой Наноград». Мы предложим вам авторские лекции, тексты и практические задания.
Вы проходите материалы самостоятельно, в индивидуальном темпе и в любое удобное для вас время. Доступ к обучающим материалам предоставляется по мере усвоения им новой информации и сохраняется в течение всего срока обучения.
А ещё у нас будут онлайн-встречи с авторами и живое — насколько это возможно дистанционно — общение со слушателями
Вы проходите материалы самостоятельно, в индивидуальном темпе и в любое удобное для вас время. Доступ к обучающим материалам предоставляется по мере усвоения им новой информации и сохраняется в течение всего срока обучения.
А ещё у нас будут онлайн-встречи с авторами и живое — насколько это возможно дистанционно — общение со слушателями
Я не хочу присоединяться к офферте, хочу оплатить по договору
Почему бы и нет! Напишите нам письмо в свободной форме на liga@schoolnano.ru, и мы пришлём шаблон договора (он почти ничем не отличается от офферты)
Я хочу оплатить как юридическое лицо
Никаких проблем. Напишите нам письмо в свободной форме на liga@schoolnano.ru, мы запросим дополнительную информацию и пришлём шаблон договора для юридических лиц
А что если я передумаю до начала курса?
Мы немного расстроимся, но в любом случае вернём вам всю сумму в полном объёме. Просто напишите на liga@schoolnano.ru. Мы уточним у вас причины такого решения – нам это очень важно – пришлём заявление на возврат.
А кто разработал курс?
Автор курса: Алексей Николаевич Юшков, канд. психол. наук. эксперт АНПО «Школьная лига», методист-разработчик, научный руководитель и консультант ряда образовательных программ естественнонаучной направленности для ОЦ "Сириус" (г. Сочи), парка "Зарядье" (г. Москва), сети детских технопарков "Кванториум"
Я ещё не решил(а), интересна ли мне эта тема. Как мне быть?
Вы можете оставить заявку, и мы будем приглашать вас на события, связанные с темой курса: они помогут вам определится. А можно отбросить сомнения и оплатить курс сейчас, а потом – если что – вернуть деньги в полном объёме до начала курса
Я могу оставить заявку, а курс оплатить позже?
Конечно, вы можете оплатить обучение позднее, но учтите: стоимость может возрасти.
А в моей школе примут удостоверение? Лицензия у вас есть?
Конечно! АНПО «Школьная лига» может реализовывать программы дополнительного профессионального образования и дополнительного образования детей и взрослых. Лицензия №4454 от 17.06.2021, на основании распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга 17.06.2021 № 1788-р. Подробнее по ссылке https://petersburgedu.ru/licenses/details/UID/284/type/license/. Или зайдите на https://petersburgedu.ru/licenses и введите в параметрах поиска номер 4454
Присоединяйтесь прямо сейчас!
И пройдите обучение за 3600 2000 рублей
04.04.2022
Старт программы
Click to order
Ваш заказ
Total:
Запись на курс
Оставьте ваши контактные данные и мы свяжемся с вами для дальнейшей записи на курс
Остались вопросы? Напишите нам!